摘要： 提高全民受教育程度、增强全民健康福祉是促进人力资本积累、推动人口高质量发展的重要举措。基于资源强化和资源替代理论，文章利用中国健康与养老追踪调查数据（CHARLS），采用多种倾向值匹配方法和异质性效应模型的平滑差分方法，探讨了教育获得对中老年人的健康回报。研究发现，一方面，平均因果效应上讲，受教育程度越高的中老年人的健康状况越好；另一方面，教育获得机会与其对中老年人健康改善效应之间存在着异质性。这一研究结果表明：早期教育资源无论处于优势地位还是劣势地位的群体，教育水平的提高始终能在中老年时期带来健康回报；但早期教育获得机会与其对中老年时期的健康收益大小并非线性关系，优势群体的教育提升并非在所有健康指标中都能获得最大收益，仅在慢性病和工具性日常生活自理能力的改善作用更为显著；对于生命早期教育获得机会处于中间层次的中老年人， 早年教育对其抑郁和自评健康有稳定的改善作用；而对于生命早期教育机会获得处于劣势地位的中老年 人，其工具性日常生活自理能力、抑郁和自评健康越能从教育提升中获得更大收益。

关键词：  教育获得；健康回报；异质性效应；资源替代；资源强化

作者： 刘梅 李建新